Selbstreflexion in der Lehre - Einzelansicht

Qualitativ gute Lehre hängt nicht nur vom professionellen Einsatz didaktischer Methoden und Medien oder Rahmenbedingungen ab. Einen sehr großen Einfluss hat das eigene Selbstverständnis als Lehrende*r. Dieses prägt die didaktischen Handlungen: vom Planen und Konzipieren einer Lehrveranstaltung über die gewählten Methoden zur Durchführung und Ausgestaltung der Inhalte bis hin zu (Über-)Prüfungsformen.

Im Workshop hinterfragen Lehrende ihr eigenes Selbstverständnis und erhalten Klarheit über dessen Auswirkungen auf ihre Lehre. Sie setzen sich aktiv mit ihren vielfältigen Rollen als Lehrende*r auseinander. Dadurch konkretisieren sie ihr Selbstverständnis als Lehrperson und erkennen Gestaltungspielräume in Bezug auf Aufgaben und Rollenerwartungen.

Hinweis:

Voraussetzung zur Teilnahme ist die Bereitschaft, über sich selbst nachzudenken und über diesen Prozess zu sprechen.

Es werden in diesem Workshop keine Lehr- und Lernmethoden vermittelt.

Ziele des Workshops

Die Teilnehmenden …

• können ihr Selbstverständnis als Lehrperson beschreiben.
• können den Einfluss ihrer persönlichen Haltung auf ihre Lehre erkennen.
• sind in der Lage, zwischen “wollen” (so will ich lehren) und “müssen” (Rahmenbedingungen, Erwartungen etc.) zu unterscheiden und sich als Lehrperson in diesem Spannungsfeld einzuordnen.

Die Anmeldung erfolgt ausschließlich über unser Anmeldeformular. Bei weiteren Fragen wenden Sie sich gerne an hochschuldidaktik@uni-wuppertal.de.