Abstrakt Malen mit Schülerinnen und Schülern - Einzelansicht

Das Seminar widmet sich dem Verstehen und der Praxis abstrakter und ungegenständlicher Malerei von Kindern und Jugendlichen. Dabei wird der Frage nachgegangen, welches Wissen und Können eine gelungene Gestaltung erfordert und wie daran anknüpfend inhaltlich motivierte Aufgabenstellungen aussehen können. Ausgehend von eigenen gestaltungspraktischen Versuchen wird ein didaktisches Konzept entwickelt und in Form eines viertägigen Workshops mit Schülerinnen und Schülern an der Junior Uni in Wuppertal durchgeführt (erste oder zweite Woche der Semesterferien SoSe 2020). Eine zweitägige Teilnahme am Workshop gehört zu den Anforderungen für das Seminar.

- Cron, Béatrice/ Tobias, Karen Betty: Faszination Komposition: Grundelemente der Komposition im bildnerischen Bereich- Ein Werkbuch. Frankfurt am Main 2014.
- Glas, Alexander/Heinen, Ulrich/Krautz, Jochen/Miller, Monika/Sowa, Hubert/Uhlig, Bettina: Kunstunterricht verstehen. Schritte zu einer systematischen Theorie und Didaktik der Kunstpädagogik. Kunst. Pädagogik. Didaktik. Schriftenreihe IMAGO — Forschungsverbund Kunstpädagogik. Bd. 1. München 2015.
- Gonser, Lisa: Malen lernen. Grundriss einer mimetischen Maldidaktik. Schriftenreihe IMAGO — Forschungsverbund Kunstpädagogik. Bd. 5. München 2018.
- IMAGO. Zeitschrift für Kunstpädagogik 2, 2016: Malen.
- Janowitz, G.J.: Wege im Labyrinth der Kunst. Begriffe, Daten, Stille, Aspekte, Tabellen, Werke; ein Arbeitsbuch und Nachschlagewerk. Einhausen 1987.
- Krautz, Jochen: Bildverstehen. Grundlinien einer relationalen Didaktik der Bildbetrachtung im Kunstunterricht. In: IMAGO. Zeitschrift für Kunstpädagogik, H. 6 München 2018, S. 35-53.
- Krautz, Jochen: Gestalten als Geltungsanspruch. Zur konstitutiven Bedeutung von Relationalität für den Gegenstand der Kunstpädagogik. In: Jochen Krautz (Hrsg.): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. IMAGO - Forschungsverbund Kunstpädagogik. Bd. 4. München 2017, S. 529-558.
- Krautz, Jochen: Lernen in der Kunstpädagogik. Systematische Überlegungen zu einem Theoretischen und praktischen Desiderat. In: Glas, A. et al. [Hrsg.]: Lernen, IMAGO. Zeitschrift für Kunstpädagogik 1, München 2015, S. 7-18.
- Kunst und Unterricht 411/412, 2017: Abstrahieren. Kunst und Unterricht 203, 1996: Wege zum Abstrakten.
- Pfennig, Reinhard: Gegenwart der bildenden Kunst- Erziehung zum bildnerischen Denken. 5. Aufl. Oldenburg 1974.
- Regel, Günther: Grundfragen des farbigen Gestaltens. Ein Diskussionsbeitrag zur Methodik des Zeichenunterrichts in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule. Berlin 1961.
- Regel, Günther: Medium bildende Kunst. Bildnerischer Prozess und Sprache der Formen und Farben. Berlin 1986.
- Sowa, Hubert: Grundlagen der Kunstpädagogik- anthropologisch und hermeneutisch, Ludwigsburg 2011.
- Sowa, Hubert: Bildwissen und - können im Prozess ihrer Bildung. Der systematische Ort der Kinder – und Jugendzeichnungsforschung in der wissenschaftlichen Kunstpädagogik. In: Glas, A. et al. [Hrsg.]: Kunstunterricht verstehen, München 2015, S. 431-446.
- Tritten, Gottfried: MALEN. Handbuch der bildnerischen Erziehung. Bern/ Stuttgart 1985.
- Uhlig, Bettina u.a.: Imago Praxis. Kunstunterricht planen. München 2017.

Am 2. Juni 2020 entfällt die Veranstaltung (Pfingstferien).

Es wird dringend empfohlen, vor der Teilnahme an dieser Lehrveranstaltung das Modul KUN10A erfolgreich abzuschließen bzw. Lehrveranstaltungen zu den Modulkomponenten KU10 a und b zu besuchen.